Речевое развитие ребенка до года

Содержание

Развитие речи у детей до трех лет: как формируется, когда малыш скажет первое слово, занятия и упражнения

Речевое развитие ребенка до года

› Без рубрики ›

03.12.2019

Развитие речи у малышей активнее всего формируется до трех лет.

Именно в этом возрасте ребенок начинает познавать силу слова (слова помогают управлять родителями и выражать свои потребности), учится формулировать предложения, запоминает новые для себя выражения.

В силах родителей помочь ребенку научиться говорить, для этого необходимы домашние занятия, а также знания о формировании детской речи. Обо всем этом мы и поговорим сегодня.

Как формируется речь у детей от 0 до трех лет

У детей раннего возраста речь формируется поэтапно: он учится издавать звуки, запоминает слова и их значение, интонацию, логику построения предложений. Давайте узнаем, как это происходит и в каком возрасте.

  1. С рождения до двух месяцев. Это мамочкам и папочкам кажется, что малыш издает непонятные звуки и просто плачет. А нет, так ребеночек общается со своими родителями и другими родственниками, и каждый звук для него имеет значение. С самого рождения и до двух месяцев кроха общается при помощи плача. Им он выражает свои потребности: проголодался, ему жарко или холодно, не комфортно, мокрые ползунки или просто скучно.
  2. С двух-трех месяцев малыш начинает издавать различные звуки — это гуление. По большей части малыши произносят гласные буквы — а, ы, у, о, и вот появляется первое долгожданное «агу». В этом же возрасте малыш учится управлять интонацией, прислушиваться к родителям, распознавать обращения к себе.
  3. С трех месяцев и до полугода ребенок начинает распознавать свое имя, поворачивает голову в сторону звуков. Он активно лепечет, начинает по-разному плакать в зависимости от ситуации: голоден, устал и так далее.
  4. С шести месяцев до года. В этот период ребенок начинает произносить простые слоги, а к семи-девяти месяцам — комбинировать их. До года малыши произносят первое слово — мама, баба, папа. Кроха начинает подражать взрослым, старается повторить за ними звуки, хорошо знает свое имя и значение слова «нет».
  5. От года до полутора лет. Малыш все активнее подражает звукам, пытается сказать новые слова — кот, дед, дядя и так далее. Начинает интересоваться книгами, картинками, с удовольствием их рассматривает и перелистывает. В этом возрасте малыши понимают обращения к ним, слова «принеси», «садись», «иди», «возьми». А еще появляется множество жестов при общении: слов так мало еще знает и умеет их говорить, а головушке уже «роятся» предложения, так много хочется рассказать мамочке и папочке — вот здесь и помогают жесты.
  6. С полутора до двух лет. Детки уже могут ответить словом или жестом на простой вопрос, словарный запас все больше расширяется. Малыши знают названия игрушек и могут указывать на них: «Где кукла?» — покажет или принесет.
  7. С двух лет до трехгодовалого возраста. Появляются первые простые предложения: «мама, дай», «вон киса», «где папа?», и тому подобное. С этого возраста детки уже понимают и запоминают сложные предложения, например: «Возьми красный карандаш из коробочки и отнеси брату».

После трех лет малыши уже знают цвета и их названия, учатся формировать сложные предложения из трех и более слов.

Что влияет на развитие детской речи

Каждый ребенок индивидуален в своем развитии. Одни начинают говорить раньше, другие — позже. Есть детки, которые, как попугайчики, стараются все повторить за родителями, братишками и сестренками, прочими родственниками. А есть такие, которые и умеют и могут, но просто не хотят — характер такой.

И все же, имеются факторы, влияющие на развитие речи у детей, рассмотрим и их:

  1. Физиологические особенности. Чтобы ребенок научился говорить, у него должен быть хороший слух, нормальное функционирование определенных участков мозга, подрезанная уздечка (если после рождения на то была необходимость).
  2. Комфортное социальное окружение. Если в семье много общаются, есть старшие детки, то и малыш научится говорить быстрее. Важно показывать крохе свою любовь, не игнорировать его призывы с самого рождения, списывая все на то, что «проплачется, успокоится» — лялечку не игнорируют и как можно больше с ней общаются.
  3. Мультилингвистическая среда. То есть, с ребенком разговаривают на нескольких языках. Да, все они становятся для малыша родными и понятными, но, как правило, детки начинают говорить немного позже сверстников.
  4. Прочие факторы — стрессы, заболевания.

Влияет ли пол ребенка на развитие речи

Кто начинает говорить быстрее — мальчики или девочки? По статистике, речь у девочек развивается быстрее, на это влияет функционирование головного мозга.

У девчонок мозг «созревает» быстрее, чем у мальчишек, поэтому к двум годам словарный запас их больше.

А еще девочки от природы склонны много болтать — делиться впечатлениями, рассказывать что-то интересное. А мальчики стараются говорить только важное, «по делу».

Да можно даже сравнить взрослых мужчин и женщин.

Если первые по тому же телефону говорят пару минут с другом, так девушка с подружкой готова «висеть» часами, обсуждая, как кажется мужчинам, самые ненужные, неважные и неинтересные вещи.

Как научить ребенка говорить: сенсорные стимулы

Ребенок изучает мир посредством слуха, зрения, осязания, вкуса. Недаром малышня долго рассматривает предметы, затем тянет их в рот. Не мешайте, пусть знакомится с окружением! Важно и помочь:

  1. Стимулируем слух: давайте крохе послушать различные по своей природе звуки — пение птиц, мурчание кота, лай собаки, музыку, звуки природы, капли дождя и так далее.
  2. Развиваем зрение: повесьте игрушки над кроваткой, положите в кроватку, а на противоположные стены развесьте яркие картинки. Так ребенок будет учиться фокусировать взор.
  3. Осязание: проводите гимнастику, играйте в пальчиковые игры.
  4. Вкус: с момента введения прикорма балуйте кроху различными по консистенции и вкусовым качествам блюдами. Малыш должен четко различать сладкое от кислого, горького, твердое от мягкого.

Значение общения с ребенком при развитии речи

Чем больше вы говорите с малышом, тем быстрее он научится говорить. Но не нужно слишком красноречиво высказываться при общении с детьми. Замените сложные слова и предложения на простые и понятные.

Говорите предложениями из двух-трех слов. Например: «Принеси игрушку», «мой хороший», «давай кушать», «пойдем гулять».

Дети разные голоса воспринимают по-разному. Проще всего малышам запомнить и понять речь женскую или детскую — высокие тона. Поэтому просите старших деток говорить с крохой.

Но и с папочкой общаться очень важно — он говорит на других тонах, у него совсем другой голос, и воспринимается он иначе. Пусть тоже читает ребенку стишки и потешки — те же самые, что и мамочка.

Методы для развития речи у детей раннего возраста

  1. Проговаривайте каждую ситуацию, сопровождайте словами свои действия: Пойдем надевать кофту. А где она? На ней нарисовано солнышко. Давай наденем ботиночки. Давай ножку. Молодец! — и так далее.
  2. Пальчиковые игры — это развитие и мелкой моторики и речи.

    Сопровождайте игру потешками, просто словами: загнем один пальчик, другим пошевелим, а третий повертим — и тому подобное.

  3. Рассматривайте книжки и картинки в них, рисунки. Каждый описывайте, рассказывайте что изображено, указывая на изображения: А это кот, у него удочка, он идет ловить рыбку на речку.

    А наверху светит солнышко, а здесь тучка, из нее может пойти дождик.

  4. Как разговаривают зверушки: показывайте на изображения животных, покажите, как они «говорят»: это киса, она говорит «мяу», а это корова, она умеет говорить «муу» и так далее.
  5. Повторение звуков.

    Это может быть игра в ладушки, с двух лет постукивание по столу: попросите малыша повторить за вами ритм — два-три раза стукните по столу, ребенок должен повторить. Затем большее или меньшее количество раз, опять повтор. А помните игру шлепки по коленям, или как ее еще называли «Пианино».

    Присядьте рядом с ребенком, положите свои руки к нему на коленки, он свои — на ваши. Слегка шлепните раз по его ножке — он столько же раз по вашей. Потом другое количество раз, и с каждым разом все быстрее, чтобы ребенок начинал быстрее реагировать.

Артикуляционная гимнастика

Цель этого вида гимнастики — научить ребенка правильному произношению звуков. Заниматься нужно каждый день, но недолго, урок по 10-15 минут. Если малышу надоело раньше — заканчивайте, не заставляйте.

  1. «Широко открываем ворота» — малыш должен как можно шире открыть рот и посидеть так на протяжении пары минут.
  2. «Строим забор» — ребенок смыкает верхние и нижние зубки, при этом нужно широко улыбаться, чтобы всем показать, какой забор построили!
  3. «Чистка зубов» — опять рот широко открыт, язычком нужно провести сначала по внутренней поверхности зубов верхнего и нижнего ряда, затем по внешней.
  4. «Рисование» — малышу говорите простые предметы — кубик, круг, сердечко, цветок, солнышко и так далее. Он эти предметы должен нарисовать язычком на верхнем небе сначала с закрытым ртом, затем с открытым. В конце упражнения — закрасить язычком все небо.

Что может затормозить развитие речи и когда стоит обратиться к специалисту

Причинами того, что ребенок не может научиться говорить, могут быть следующие моменты:

  1. Неправильная речь взрослых — непонятная, не точная, слишком быстрая, отсутствие интонации. Малышу просто вас не понять.
  2. Подражание взрослых детскому языку — вместо «машина» говорите «би-би», вместо «кушать» — «ам-ам» и так далее. Ребенок должен подражать вам, а не вы ему. Говорите слова так, как они есть.
  3. Интеллектуальные перегрузки. Нельзя слишком долго заниматься с ребенком, читать ему длинные стихотворения, принуждать выговаривать слова и повторять предложения. Занятия должны длиться не больше 15 минут раз в день.
  4. Отсутствие занятий — тоже плохо.
  5. Выполнение просьб ребенка по его жестам. Бывает так, что малыш подходит к мамочке, тянет ее за руку молча, та послушно идет следом. Нет, нужно добиться, чтобы кроха вас позвал «Идем», «айда», «мам», и так далее. Показал на сок и вы его даете? Неправильно, пусть попросит словами — «дай», «сок», «пить» и так далее.

Когда обратиться к врачу:

  1. До двух лет малыш еще не произнес сложенного из двух слогов простого слова. Это «мама», «папа», «баба» и так далее.
  2. В два с половиной года у ребенка словарный запас из менее чем десяти слов.
  3. После трех лет имеется пропуск слогов в словах или их замена: нужно сказать «тапочки», говорит «паточки», вместо «собака» — «бака» и так далее.
  4. Заикание.

Учить говорить ребенка — это вовсе не сложно, очень весело и приятно. Занимайтесь каждый день, наберитесь терпения и результаты будут. Если появились некоторые проблемы с овладением речью, логопед подскажет, как с этим справиться.

Подписывайтесь на наш канал в «Яндекс.Дзен», мы размещаем там много полезной для мамочек и папочек информации.

Источник: https://mommysjoy.ru/bez-rubriki/razvitie-rechi-u-detej-do-treh-let-kak-formiruetsya-chto-vliyaet-kak-nauchit-rebenka-govorit

Развитие речи ребенка до года

Речевое развитие ребенка до года

Многие мамы начинают общаться со своим малышом, еще когда он находится в животике. В первые месяцы жизни – в период от рождения до года – важно не прекращать активно разговаривать с ребенком, чтобы способствовать развитию речевых навыков.

Развитие речи с первого месяца

«Он еще такой кроха, какая там речь!» – скажете вы. Тем не менее, уже с момента появления на свет ваш ребенок активно старается заявить о себе своим криком. В первый месяц жизни он общается с родителями в основном при помощи плача. Например, плач голодного малыша отличается по интонации и звукам от крика ребенка, который замерз, или у которого болит животик.

Конечно, новорожденный еще не понимает значение слов, но уже активно прислушивается к интонации сказанного.  На третьей неделе жизни малыш уже концентрируется на речи взрослого, и ему очень важно слышать тихие, успокаивающие слова в свой адрес. 

Какие факторы влияют на появление речи ребенка

  • Спокойное адресное общениеВ первые месяцы жизни кроха активно учится понимать мир. Ласковые интонации, услышанные от мамы, позволяют ему быстрее адаптироваться в незнакомой окружающей среде. Как можно чаще разговаривайте с ребенком, склонясь над его кроваткой. Пусть он видит ваше лицо, осознает, что вы спокойны и веселы. Важно, чтобы малыш слышал не только разговоры, которые взрослые ведут между собой, но и речь, обращенную непосредственно к нему.
  • Отсутствие излишнего шума

Старайтесь не включать фоном музыку или телевизор в периоды ваших разговоров с ребенком. Сначала ему будет сложно выделить вашу речь на фоне посторонних звуков, а посторонние звуки будут мешать осознанию того, что с ним общается мама.

  • Развитие тактильных ощущенийПрикосновение – один из главных инструментов познания мира. Чаще давайте вашему малышу игрушки, погремушки из разных материалов, позволяйте знакомиться с разными фактурами, формами и свойствами предметов. Взаимодействуя с различными материалами, ребенок научится выражать свои эмоции относительно того, к чему прикасаться приятно, а к чему – не очень. Главное, следите за безопасностью.
  • Мимика, жестыДаже во взрослом возрасте значительную часть эмоций и ощущений мы можем передать благодаря мимике. Не стесняйтесь кривляться перед малышом, стройте смешные рожицы, выражайте удивление, страх, радость. Сначала ребенок может заинтересованно смотреть, позже – будет улыбаться и смеяться в ответ, а потом научится повторять за вами.

Первая стадия – крик

Криком человек заявляет о своем появлении на свет. На уровне безусловного рефлекса крик помогает ребенку требовать удовлетворения своих потребностей. Чаще всего у новорожденных крик служит сигналом о дискомфорте: холодно, хочется есть, мокро.

С помощью крика кроха строит свой первый своеобразный диалог: вы можете заметить, что, покричав, он на какое-то время затихает, предоставляя маме возможность откликнуться на призыв. К третьему месяцу жизни, а часто и раньше, крик ребенка приобретает множество оттенков.

Это может быть недовольное ворчание, резкий визг, удивленное «восклицание» и многое другое.

С появлением следующих этапов в речевом поведении малыша, крик не исчезает, а продолжает активно развиваться. Даже с появлением в лексиконе слов, ребенок еще долго параллельно использует для общения крик.

Вторая стадия – гуление

Примерно со 2 – 3 месяца и до полугода в жизни младенца наступает период гуления. Он произносит фантастический своеобразный набор звуков, протяжно мелодично выпевая их. Гуление невозможно ни с чем перепутать. Дети всего мира гулят одинаково.

  Логопедические стишки и потешки на занятии в старшей группе

Именно в этот период, особенно в возрасте 3 – 4 месяцев, малыш не только активно общается с вами, но и испытывает особую потребность в эмоциональной отдаче со стороны взрослого.

Он так тянется к вам, рассказывая что-то на своем языке, но, не получив ответной реакции, этот импульс может затихнуть.

Дети, которые в этом возрасте были по какой-либо причине изолированы от своих родителей, в будущем часто испытывали задержку речевого развития.

Смотрите на своего малыша, стройте с ним диалог. В это время ребенок уже учится связывать голос и взгляд, что в будущем становится основой успешного общения. Можете разговаривать с ребенком на его языке, и вы увидите, как он потянется к вам. Постепенно сочетания звуков, которые будет воспроизводить малыш, станут все интереснее и длиннее.

Третья стадия – лепет

С 6 до 10 месяцев речь ребенка уже больше напоминает лепет. Именно в это время появляются первые слоги, задатки будущих слов – «ма», «ба», «па». Поначалу они будто случайно проскальзывают среди звуков, издаваемых малышом, но со временем складываются в цепочки: «ма-ма», «па-па-па».

Чтобы на этой стадии лепет развивался более активно, постоянно разговаривайте со своим малышом, читайте ему потешки и ритмичные стишки. Произносите слоги, чтобы ребенок видел, как вы это делаете. Старательно растягивайте звуки, складывайте губы трубочкой, используйте все возможности артикуляции, чтобы у малыша появилось желание подражать вам.

На этом этапе, примерно к десятому месяцу жизни, ребенок уже начинает ассоциировать слова с конкретными предметами или действиями.

Четвертая стадия – первые слова

После 10 месяцев установление взаимосвязи между словом и предметом уже происходит более прочно и осознанно. Появляются первые, самые важные и необходимые ребенку на данном этапе слова. Например, первыми могут стать слова «мама», «папа», «дать» и другие. Словарный запас пока мал, и одно слово в лексиконе малыша может приобретать десятки значений.

Важно помочь ребенку в его желании осваивать новые слова. Чаще разговаривайте с ребенком, при этом используя для всех окружающих вещей и явлений правильные понятия.

Дети очень часто стремятся повторять звуки за «говорящими» игрушками. В этом возрасте предмет, человек или животное часто ассоциируется у малыша со звуками, которые издает.

Так, кот устами младенца превращается в «мяу», паровоз – «чух-чух», машина станет поначалу «бибикой». Не стоит с пренебрежением относиться к этому детскому языку, стремясь сразу научить ребенка названиям предметов.

Это неизбежный этап развития – придет время, и «ав-ав» голосом вашего ребенка обязательно превратится в собаку.

Некоторые возрастные нормы

  • 1 месяц. Малыш умеет сосредотачивать внимание на голосе взрослого.
  • 2 месяца. Голос родителя может успокоить плачущего малыша.
  • 3 месяца. Кроха может реагировать на разговор звуками или смехом.
  • 4 месяца. Активно развивается гуление, малыш может издавать звуки, даже когда родители находятся далеко.
  • 5 – 6 месяцев. В это время малыш уже может адресовать свое общение конкретному человеку, но пока еще более активно реагирует на жесты, а не на слова.
  • 7 – 8 месяцев. Ребенок уже может повернуться к предмету, если его спросить, к примеру: «Где машинка?». Однако, связь еще неустойчива, и если машинка будет находиться в непривычном месте, малыш может ее не найти. Ребенок часто уже может сесть, встать или помахать ручкой по просьбе взрослого.
  • 10 месяцев. Малыш может найти несколько знакомых предметов, если поменять их местами.
  • 11 месяцев. Может дать маме почти любую игрушку, которую она попросит. Хорошо реагирует на слова, призыв, даже не сопровождающийся жестами.
  • 12 месяцев. В лексиконе появляются новые слова, их запас понемногу расширяется. Малыш хорошо ассоциирует их с предметами, но может использовать одно слово для того, чтобы назвать несколько явлений или вещей.

  Можно ли научить ребенка выговаривать звук [ш] в домашних условиях

 Помните, что ваш ребенок – это индивидуальность, и он не обязан развиваться строго по прописанным нормам в определенные сроки. Однако, стоит обратить внимание, если малыш: 

  • в первые полгода плачет постоянно одинаково, причину плача невозможно отличить;
  • до 6 месяцев не реагирует на эмоциональную речь взрослых;
  • после 6 месяцев не стремится повторить за мамой отдельные слоги и действия;
  • после 10 месяцев не реагирует на простые просьбы;
  • к году не пытается сложить отдельные слоги в слова (например, «мама»).

 Эти явления не обязательно служат сигналом о какой-либо патологии, тем не менее, если вы замечаете много тревожных «звоночков», это повод для того, чтобы поделиться своими наблюдениями с врачом, чтобы тот развеял ваши опасения и сомнения. 

Как способствовать речевому развитию ребенка

Начиная с самого рождения, постоянно разговаривайте со своим малышом. Даже когда он не может понять смысл слов, он уже воспринимает их интонацию. Пусть сначала это будут тихие убаюкивающие слова, песенки.

Когда вы занимаетесь домашними делами вместе с малышом, активно комментируйте свои действия, рассказывайте ему о происходящих процессах («Здесь у нас варится кашка, а здесь супчик»).

Активно используйте не только названия, но и звуки, ассоциирующиеся с чем-либо. Всем знакома игра «Кто как говорит?». Разные животные будут связаны в памяти малыша со звуками, которые они издают.

Интересуйтесь тем, что пытается рассказать вам малыш на этапе гуления и лепета. Вступайте с ним в диалог на его языке.

Общайтесь не только словами, но и мимикой, жестами. Чем больше вы будете применять эти средства в вашем разговоре, тем активнее малыш будет стремиться повторить за вами.

Рассматривая с малышом книжки, обращайте внимание на яркие картинки, показывайте и называйте животных, предметы и действия.

Самые простые «шумелки» вы можете соорудить самостоятельно. Насыпьте в пластиковую баночку с крышкой горох, крупу или макароны и потрясите. В зависимости от содержимого баночка будет издавать разные звуки. Вскоре малыш и сам начнет интересоваться игрушкой, будет трясти ею, захочет самостоятельно воспроизвести звук.

Некоторые важные правила таких игр:

  • при занятиях не дотрагивайтесь до малыша холодными руками или острыми ногтями, чтобы не напугать его;
  • при выполнении упражнений, в которых задействованы ручки и ножки, не применяйте силу, не заставляйте ребенка;
  • занятия обычно продолжаются не более десяти минут, прекратите занятия, если малыш потерял интерес;
  • проводите упражнения не в форме урока, а в форме игры;
  • сохраняйте позитивный настрой, не кричите на ребенка.

Источник: https://vospitanie.guru/rech/razvitie-rechi-rebenka-do-goda

Речевое развитие детей до года

Речевое развитие ребенка до года

Большинство детишек от рождения имеют предпосылки для нормального овладения речью.

Почему же у всех малышей к году разные речевые возможности?

Одной из причин этого можно назвать речевую активность взрослых, которые окружают кроху.

Речевое развитие детей до года

В первые четыре-пять месяцев малыш не может понимать смысл слов, он способен понять только интонацию, с которой произносятся слова. Кроха реагирует на мамин голос, на выражение её лица. Поэтому необходимо часто разговаривать с малышом, склоняясь над его кроваткой.

Давайте разберёмся, как нужно строить общение с ребёнком, чтобы к году услышать его первые слова.

Речь малыша начинает активно развиваться примерно с 6 месяцев, когда ребёнок начинает понимать, что он может издавать различные звуки, меняя положение органов артикуляции. Примерно в полгода у детей появляется лепет, который состоит из повторяющихся слогов, включающих гласные и согласные звуки.

• 6-7 месяцев

Вопрос «Где?»

Ребёнок уже понимает смысл вопроса «Где?». Спрашивайте малыша о предметах, которые знакомы ему: «Где кроватка?», «Где мишка?», «Где коврик?» и т.д. Кроха может даже показывать пальчиком на эти предметы.

Потешки

Возьмите ладошки малыша в свои руки и похлопайте ими, приговаривая всем известную потешку.

Через некоторое время ребёнок начнёт хлопать в ладоши сам, как только услышит первую строчку этой потешки.

Потешки и пестушки очень хорошо стимулируют появление первых слов у ребёнка. Проговаривайте их, выполняя повседневные дела: во время купания, одевания, принятия пищи, чтобы успокоить малыша.

Имя

Зовите своего ребёнка по имени, он быстро начнёт откликаться на него. Называйте также имена членов семьи и других малышей.

• 7-8 месяцев

«Пока!»

Когда вы выходите из комнаты или куда-то идёте, говорите: «Пока, пока!» и махайте рукой на прощание. Вскоре ваш малыш помашет вам в ответ.

Простые просьбы

Ваш ребёнок уже понимает и может выполнить простые просьбы: «Дай», «Иди ко мне», «Возьми», «Ложись» и др.

Звукоподражания

Во время игр и повседневных дел с малышом все действия сопровождайте звуками: машинка едет: «би-би», самолёт летит: «у-у-у», часы идут: «тик-так», вода капает: «кап-кап», малыш идёт: «топ-топ» и т.д.

Повторение таких звуков является важным условием для появления первых слов у ребёнка.

Вопросы

Общаясь с крохой, задавайте ему различные вопросы: «Кто там пришёл?» «Хочешь сока?» и т.д. Конечно, малышу трудно будет ответить на них. Поэтому, сделав паузу, ответьте на вопрос сами.

• 8-9 месяцев

Названия предметов

Знакомьте малыша с названиями предметов. Называйте предмет и тут же показывайте его.

Речевое развитие детей до года

Части тела

Начинайте знакомить кроху с названиями частей тела. Посадите малыша и приговаривайте:

У Маши есть глазки, чтобы видеть. (Покажите глазки.)

У Маши есть ушки, чтобы слышать. (Покажите ушки.) и т.д.

• 9-10 месяцев.

Новые слоги и «лепетные» слова

Повторяя за малышом цепочки слогов, добавляйте новые слоги, чтобы малыш повторял за вами. Составляйте слова из доступных ему слогов: ма-ма, па-па, ба-ба и др.

Знакомство с книгами

Читайте малышу книги с детскими стишками и потешками. Рассматривайте яркие иллюстрации и задавайте вопросы: «Где гав-гав, где му-му?» Побуждайте ребёнка повторять за вами эти слова.

Речевое развитие детей до года

Пальчиковые игры

Играйте с пальчиками малыша, нежно массируйте их. Рассказывайте стишки, сгибая и разгибая пальчики.

• 10-11 месяцев

Первые запреты

Именно в этот возрастной период малыш начинает сталкиваться с первыми «нельзя». Их не должно быть много. Постарайтесь обезопасить квартиру (переставьте бьющиеся и опасные предметы наверх, закройте розетки).

Всё равно, бывают ситуации, в которых придётся сказать крохе «нельзя» и переключить его внимание на что-то другое.

На прогулке

Гуляя с малышом на улице, называйте всё, что вы видите: дерево, цветок, собаку, бабочку, снег и т.д. Добавляйте слова-действия («цветок пахнет») и слова-признаки («снег белый»).

• 11-12 месяцев

Ролевые игры

Малыш начинает играть в свои первые ролевые игры: качать и укладывать спать куклу, кормить зайку и т.д.

Детские слова

В первое время можно включать в свою речь упрощённые слова, которые использует ребёнок: киса, ляля, ням-ням. Но параллельно нужно называть и полноценные слова: «Катя ням-ням, Катя ест кашу».

Голоса животных

Рассматривайте игрушки или картинки и называйте животных и звуки, которые издают эти животные: «Собака: гав-гав, курочка: ко-ко-ко, котик: мяу-мяу» и т.д.

Интересная статья?

Жмите палец вверх, подписывайтесь на канал, и вы узнаете, что могут сделать родители, чтобы помочь ребёнку с речевыми проблемами, а также много полезных и интересных советов для развития ваших детишек.

Оставляйте комментарии, делитесь своими мыслями и идеями. Буду очень вам признательна!

Источник: https://zen.yandex.ru/media/sovety_logopeda/rechevoe-razvitie-detei-do-goda-5da0b4085ba2b500ac658007

Развитие речи ребенка до года по месяцам

Речевое развитие ребенка до года

Многие родители привыкли считать, что развитие речи начинается с первых слов «мама/папа». Но с первым вздохом ребёнка, с первым криком, который слышит молодая мама в родовой комнате, уже начинается подготовка малыша к освоению языка. А какие-то азы могут заложиться ещё раньше, ведь дети начинают слышать ещё в утробе!

Ещё до того, как ребёнок заговорит, он должен слышать вокруг богатую и красивую речь. Сначала он не понимает смысла слов, но чувствует эмоции, и это влияет на его психологическое состояние. Так формируется эмоциональная привязанность и закладывается фундамент дальнейшего развития.

А впоследствии ребёнок будет общаться в точности так, как говорили при нём, с теми же эмоциями и лексиконом. Именно поэтому первый год жизни так важен для того, чтобы заложить крепкую основу здоровой и гармоничной личности.

Для того, чтоб ребёнок заговорил правильно и своевременно, важно знать, как развивается речь до того, как малыш скажет первые слова.

 Как происходит развитие детской речи в первый год жизни?

Развитие речи ребенка до года проходит несколько ключевых этапов:

Первый месяц.

Некоторые родители считают, что дети в этот период жизни еще ничего не понимают, поэтому и разговаривать с ними необязательно. Это крайне ошибочное мнение, ведь для ребёнка с первого месяца жизни существует огромная потребность в общении. Сейчас устанавливается такая важная эмоциональная связь.

С первого дня начинает развиваться так называемый речевой аппарат, то есть совокупность всех мышц и органов, при помощи которых образуется речь. Кряхтение, крик – единственные звуки, которые может издавать новорождённый. Пока что он может общаться с вами только так, поэтому ни в коем случае нельзя игнорировать или злиться, если малыш кричит.

  В первый месяц формируются и тихие гортанные звуки.

Второй месяц.

Малыш следит глазками, поворачивает голову на звуки, учится улавливать интонацию и реагировать на нее улыбкой, плачем, шевелением ручками и ножками. Его речь обогащается гласными звуками, несвойственными для взрослых, ребенок начинает гулить. При желании можно выделить звуки, напоминающие «а», «о», «у», «ы», «б», «г» и т.д. Появляется явная интонация.

Третий месяц.

Уже в таком раннем возрасте ребенок начинает реагировать на свое имя, искать маму глазами, а гуление достигает пика. Согласные становятся более различимыми. Малыш начинает реагировать на интонации, а также гулить в ответ. Таким образом возможны «диалоги» между мамой и ребёнком. Со временем навыки, полученные в первые три месяца, и станут основой для формирования речи.

Четвертый месяц.

У детей начинается следующий этап речевого развития – лепет. Это короткие звуки, которые напоминают простые слоги. Также малыш продолжает гулить и делает это продолжительно и певуче. Часто отвечает на голос родителей.

Пятый месяц.

Лепет усложняется, появляются целые цепочки слогов. Если ребёнок в хорошем настроении, то можно услышать длинное «мамамамама» или «каааааа». Очень важно постоянно говорить с детьми, это развивает умение сосредотачиваться. Кроме того, помните, что малыш всё слышит и очень скоро начнёт понимать.

Шестой месяц.

Лепет ещё более усложняется. В речи ребёнка появляются интонации, свойственные родному языку.

Стоит помнить, что все дети развиваются по-разному, и, если у соседки ребенок уже говорит что-то похожее на слова, а ваш нет – не стоит огорчаться, всему свое время.

Сюсюкать с малышом, стараясь повторить его речь, очень вредно. Так у него не будет стимула развиваться, ведь родители и без того разговаривают с ним на одном языке.

Седьмой месяц.

Речь малыша усложняется, также усложняются движения губ, неба, языка, мягкого неба. Теперь он не просто повторяет звуки, а учится соединять слова, которые произносит мама, с предметами, которые она показывает. Ребёнок старательно может пробовать повторять за мамой слоги и даже целые слова.

Восьмой месяц.

В этот период еще активнее начинают развиваться ые реакции.

Ребенок громко и четко произносит различные слоги, девочки могут повторять короткие слова (у мальчиков, как правило, это происходит на одиннадцатом-двенадцатом месяце жизни).

Знает названия многих предметов, может их показать. Также утрачиваются звуки, несвойственные родной речи, но все больше появляется звук, характерный для речи окружающих.

Девятый месяц.

Ребенок учится управлять голосом, меняя тембр и громкость в зависимости от настроения и самочувствия. Теперь малыш стал более осознанным, воспринимает и различает предметы зрительно, умеет их находить не только глазами, но и уже активно изучает со всех сторон.

Десятый месяц.

В этот месяц у ребенка появляется все больше новых слов, он старается повторять взрослую речь. При этом простые слова уже звучат четко и понятно (мама, папа, баба, ляля и т.д.).

Одиннадцатый месяц.

Словарный запас ребенка все больше расширяется, он учится имитировать звуки животных (ав-ав, мяу).

Двенадцатый месяц.

К концу первого и такого важного года жизни ребенку уже под силу произносить 8-10 простых слов. Он пытается произносить и более сложные слова, но часто «теряет» часть слова, отдавая предпочтение ударным слогам. Учите его использовать слова для коммуникации.

Вот так происходит развитие речи ребенка до года по месяцам. Для каждого периода есть специальные игры, потешки, шутки-прибаутки, благодаря которым у малыша формируется правильная постановка речи.

Алена Волкова, ваш консультант по развитию детской речи

Источник: https://rechrebenka.ru/razvitie-rechi-rebenka-do-goda-po-mesyatsam/

Как развивается речь малыша до года: норма и возможные нарушения, профилактика

Речевое развитие ребенка до года

Родители удивляются, когда психолог говорит, что необходимо развитие речи до года у малыша. Новорожденный не может разговаривать, но это не мешает ему общаться с мамой и папой. Природой заложено, с рождения ребенок пытается выжить, существовать в непонятном мире. В первые сутки он находит опору и поддержку у родителей, понимает что с ними безопасно.

Психологи доказали, новорожденный общается с близкими уже с самого рождения с помощью крика. Это помогает понимать, что он не один, получать ответную реакцию родителей. С первых секунд жизни начинается развитие речи крохи, когда он восклицает о том, что пришел в этот мир.

Развитие ребенка по месяцам

С первых дней родители и новорожденный общаются при помощи жестов. Младенец говорит о своих потребностях с помощью мимики, крика, движений.

С каждым месяцем родителям становится понятнее, что нахмуренные брови и открытый рот обозначают удивление или страх, спонтанный возглас и резкие движения руками и ногами − счастье, радость. Формируется процесс общения, взаимопонимания. Оно достигается посредством речевого развития малыша.

Младенец научается каждый день чему-то новому. Важно поддерживать кроху, обогащать его внешний мир красками, яркими эмоциями, постоянным общением, играми.

Ученые и психологи проводили исследование, когда беременная женщина, перед тем как ложиться спать, включала определенную мелодию. После рождения малыша, когда знакомая музыка начинала играть, кроха быстрее засыпал. Общаться с младенцем нужно еще до его рождения, начиная с внутриутробного развития.

 Речевое развитие по месяцам до года неразрывно связано с психологией. Без становления внимания, мышления, воображения, двигательной активности, моторики невозможно полноценное освоение речи. Ниже в таблице представлено развитие речи и психологических процессов ребенка до года по месяцам и нормам ВОЗ.

ВозрастРечьПсихологические процессыНавыки по ВОЗ
1-й месяцК концу периода новорожденный перестает плакать при появлении взрослого, возникают первые навыки взаимного общения, когда кроха внимательно слушает речь родителей.Период приспособления к окружающему миру. Малыш в основном реагирует плачем на знакомые звуки, прислушивается к незнакомым: мобиль, песня, погремушка и т. д., к концу первого месяца подносит ручки к лицу, носу, губам, чтобы они были на виду.Есть реакция на шум, может следить за игрушкой или погремушкой по вертикали.
2-й месяцС 4-6 недель появляется первая улыбка. Она больше носит рефлекторный характер. С 8 недель можно говорить о полноценной ответной улыбке.Любит подолгу рассматривать незнакомые лица, родных. Если показать крохе предмет на расстоянии 30-50 см, он сфокусирует на нем внимание.Одновременно и попеременно двигает руками и ногами, есть хватательный рефлекс.
3-й месяцКроха начинает «агукать». Родители активно помогают ему в этом, повторяя и копируя речь малыша. Возникают первые звуки, которые новорожденный в состоянии осилить: г, к, н.Начинает хватать и удерживать игрушку, следить за погремушкой.Лежа на животике поднимает голову, узнает близких, начинает агукать.
4-й месяцПоявляется первый смех. Ребенок может к 16 неделе развития полноценно смеяться в ответ на действия взрослого. Младенец пытается воспроизвести речь взрослого, возникает гуление.На расстоянии может распознать знакомые лица и предметы. Новый этап в становлении речи, так как начинается этап подражания.Может вытягиваться вперед и немного поворачиваться из положения лежа на животе.
5-й месяцГулит и имитирует звуки с разнообразной интонацией и продолжительностью.Младенец реагирует на звук, отмечает его происхождение, пытается повернуться туда, откуда он идет. Возникает пение, переливающееся различными по интонации звуками.Отличает маму и папу, придерживает грудь во время кормления, выделяет «свою» игрушку, активно играет с ней, при ее виде может успокоиться.
6-й месяцВ полгода кроха способен внимательно следить за речью взрослого, понимать ее интонационную окрашенность, когда мама ругается или хвалит, жалеет. Появляются первые слоги: ня, дя, ба, ма.Может использовать в игре обе руки, учится раскачиваться вперед-назад, играет на развивающем коврике с игрушками, зеркалом. Кроха начинает делить людей на две категории: свои и чужие.Пробует ползти по-пластунски, знает свое имя, хорошо переворачивается, пытается есть самостоятельно, повторяет за взрослым.
7-й месяцМалыш активно орудует голосом. С помощью него подзывает взрослого, играет, отвечает по-своему. Появляется первое звукоподражание животным голосам: бебе, гугу, мя и т. д.Понимает, когда к нему обращаются по имени. Активно играет с конструкторами, смотрит книги, любит мамино чтение.Первые попытки встать, уверенно сидит, произносит несколько слогов.
8-й месяцПоявляется первый лепет, когда кроха начинает активно повторять слоги: баба, папа, дада, няня. Словарный запас малыша увеличился на несколько звуков. Теперь он может произносить: а, э, к, г, п, б, м. Реагирует на незнакомого человека.Ребенок начинает активно проявлять свое «я». С помощью крика, плача добивается своего, проверяет маму и папу на терпение. В этот период важно не переборщить с запретами и не позволять крохе быть главным в семье.Может есть сам, держа ложку в руке, перекладывает игрушку из одной руки в другую, поднимает ее с пола.
9-й месяцС малышом можно играть в подходящие по возрасту игры. Он с удовольствием общается со взрослым, лепечет, пытается с помощью голоса передать эмоции.Начинает самостоятельно передвигаться, что сказывается на речевом развитии. Если правильно организовать досуг малыша, игры окажутся познавательными и стимулирующими говорение.Ползет и тянется к интересующим предметам.
10 месяцевВ словарном запасе у крохи имеются уже 2-3 слова, которые понятны только родным. Они могут зависеть от конкретной ситуации. Зачастую это: мама, баба, папа, дай, ня, няня, ляля.Происходит взаимосвязь между моторикой и мышлением, движения малыша приобретают большую координацию. Кроха активнее владеет пальчиками и руками. Можно предлагать самостоятельно есть пюре с помощью детской ложки. Характерная черта возраста − бросать игрушки.Признает «своих», не играет с чужими людьми, может играть в прятки, произносит первые кроткие слова: баба, мама, папа, няня, дай.
11 месяцевВ словарном запасе есть 3-4 активно употребляемых слова. Ребенок играет в «Ладушки», эмоционально отвечает на действия взрослого в зависимости от ситуации.Происходит первое общение на улице или в гостях с другими детьми. Крохе интересно говорить на своем языке с малышами, находить отличительные и одинаковые черты с собой.С помощью крика, плача выражает недовольство, ползет назад и вперед.
12 месяцевМалыш может отвечать на просьбы взрослого, соотносит слово и предмет. Можно начинать играть в игру, подразумевающую нахождение предмета: «Где лампа? Где мама? Где баба? Где ручки?».Заканчивается этап младенчества. Малыш имеет характер, который проявляется в игре со взрослыми, детьми. Возникает кризисный период, когда многое сопровождается криком и плачем.Пытается встать на ноги, может произносить слоги, подражает родителям в интонации речи.

Как развивать речь младенца до года

Существует несколько правил в логопедии и психологии, которые способствуют раннему развитию речи. Они несложны и относятся к эмоциональной сфере общения с малышом. Если мама и папа будут следовать им с периода беременности, ребенок будет активно осваивать речь.

  • С момента внутриутробного развития нужно разговаривать с ребенком в животике, петь песни, читать стихи, слушать музыку, посещать театры, музеи и т. д.
  • С рождения малыша вовлекать его в процесс говорения, общаться с младенцем на прогулке, во время массажа, игры, пеленания.
  • При выполнении массажа, ЛФК эмоционально, с мимикой и жестами рассказывать ребенку потешки, стихи, какой-то сюжет из сказки.
  • Читать ребенку сказки с раннего детства, потешки, стихи.
  • Вовремя показывать ребенка неврологу для исключения патологий.
  • Больше играть с малышом, в процессе рассказывать какого цвета, формы предметы, рассказывать об их свойствах, особенностях.
  • Чаще гулять  с малышом. После 4 месяцев, полугода будут полезны неспящие прогулки, чтобы малыш познавал окружающий мир. Важно показывать и рассказывать, что окружает кроху.

Занятия с логопедом в возрасте 1 года могут проводиться только совместно с родителями по показаниям невролога.

Как правило, они сводятся к тому, что специалист показывает, как общаться с ребенком, какие упражнения и игры подойдут для развития говорения.

Тревожиться стоит, если по достижении годовалого возраста ребенок не интересуется окружающим миром, не произносит простые слова из 1-2 слогов, нет ответной реакции на эмоциональную речь взрослого.

Источник: https://LogopediaCentr.ru/razvitie-i-korrektsiya/formirovanie-rechi-u-detej-do-goda/

Поделиться:
Нет комментариев

    Добавить комментарий

    Ваш e-mail не будет опубликован. Все поля обязательны для заполнения.